領導幹部要不斷提高學習能力

領導幹部要不斷提高學習能力

中共（gòng）四（sì）川省委書記 劉奇葆

編者按
    近日出版的人（rén）民日報和《黨（dǎng）建》雜誌分別發表了省委書（shū）記劉（liú）奇葆（bǎo）題為（wéi）《領導幹部要不斷提高學習能力》的署名文章，本報今日全文轉載（zǎi），敬請關注。

    我們黨曆來（lái）重視學習，是一（yī）個勤於學習、善於學習的馬克思主義政黨。黨的十七屆四中全會強調建設馬克（kè）思主義學（xué）習型政黨，對黨員幹部加強學習提出了明確要求。學習（xí）是（shì）一種（zhǒng）能力（lì）。人的能力主要有三種，即學習能力、實踐能力和（hé）創造能力（lì），其中學習（xí）能（néng）力最具基礎性。人的學習能（néng）力有（yǒu）高有低，效果有好與不好，就是通常講的是否（fǒu）善於學習。領導幹部是黨和人民事業的領導者、組織者、推動（dòng）者，不僅要做刻苦（kǔ）學習的表率，堅持學習，帶頭（tóu）學習，而且要做善於學習的表率，會學（xué）習，學習能力強。
    善於學習，起點在熱愛學習。胡錦濤（tāo）總書記指出：“隻（zhī）要全（quán）黨堅持加（jiā）強學習（xí）、加（jiā）強實踐，我們（men）的領導水平和執政水平就能不（bú）斷提高起來，我們的事業就能不斷向前發（fā）展。”黨的十六大以來，中（zhōng）央政治局堅持集體（tǐ）學習並形成製度，為我（wǒ）們建設學習型政黨、學習型社會（huì）作出（chū）了表率。時代總（zǒng）是在發展，形勢總是在變化，新舊總是（shì）在更替，總是有許（xǔ）多（duō）新問題需要去解決，許多新領域需要（yào）去探索，許多新辦法需要去思（sī）考，加強學習、增強本領任何時候都顯得十分重要。
    愛因斯坦說，“熱（rè）愛是最（zuì）好的老師。”領導幹部加（jiā）強學習、善於學習，首先要熱愛（ài）學習。有了熱愛作基礎（chǔ），學習不再枯燥，過程不（bú）再漫長，即（jí）使遭遇困難和（hé）挫折，也能“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。對（duì）領導幹部（bù）來講，熱（rè）愛學習體（tǐ）現（xiàn）政（zhèng）治信念（niàn），反映事業追求（qiú）。一個熱愛學習的領導（dǎo）幹部，學習成為一種（zhǒng）生活需要、一種精神境界，生活就會充實，追求就會遠大。我們要從黨和人民事業興衰成敗的高度，從推動科學發展、促進社會和諧的高度，來認識加強學習的極端（duān）重要性，活到老學到老，在不斷學習（xí）中提高領導發展的本領、做好群眾（zhòng）工作的本領和應對複雜局麵、處理複（fù）雜問題的本領，努力使自（zì）己成為（wéi）學習型（xíng）領導、知識型幹部。
    善於學習，重點在追（zhuī）求新知。一個稱職的領導幹部必須是一個（gè）政治素養深（shēn）厚的幹部。馬克思主義理論素養是領（lǐng）導幹（gàn）部領導素質的（de）核心和（hé）靈魂，掌握馬克思主義理論是領導幹（gàn）部的基本功。領導幹部加強政治理論學（xué）習，就是講黨性、講政治。要努（nǔ）力掌握馬克思主義的基本立場、觀點和方法，特別是要深入學習馬克思主義中國化的最新成果：鄧小平理（lǐ）論、“三個代表”重要思想和科學發展觀。當前，全黨正在開展深入（rù）學習實踐科學（xué）發展觀活動，領導幹部要帶好頭（tóu）、作示範，做到真學、真懂（dǒng）、真信、真用，真正用科學發展觀武裝頭腦、指導實踐、推動工作。要通過孜孜以求地學習，始終保持自己對正確與錯（cuò）誤思（sī）潮的識別能力，始終保持共產黨人的（de）先進本色，始終保持思想道德上的（de）純潔，在各種誘（yòu）惑麵（miàn）前不打敗仗、不栽跟頭。
    領導幹部要幹一（yī）行學一（yī）行，努力使自己成為（wéi）既（jì）懂政治、又懂經濟，既懂管理、又懂業務的複合型人才。要全麵學習社會主義市場經（jīng）濟知識，係統地學習業務知識，熟練掌握工作崗（gǎng）位必需的知識和技能。要精研改（gǎi）革（gé）發展穩定的大政（zhèng）方針和本職領域的（de）政策規定（dìng），對新發展、新情況、新問題有預見、有（yǒu）對策（cè）、有抓手。當前，我們正處（chù）在大發（fā）展、大調整、大變革的時代，新科學、新知識、新（xīn）觀念層出不窮，我們（men）不懂、不熟的東西很多，即使過去懂的知識也在不（bú）斷更新（xīn）。領導幹部要時刻感到“知識（shí）恐慌”，對不斷湧現新興知識、前沿（yán）理念要及（jí）時跟（gēn）蹤、深入了解，避免在工作上（shàng）出錯誤，發展上走（zǒu）彎路。特別要看到（dào），網（wǎng）絡已滲透到社會生活的各個領域，已成為獲取信息和學習知（zhī）識最現代化的手段，幾乎是“一網網盡全世界”。領導幹部必需掌握網絡這種學習手段（duàn），努力使（shǐ）自己成為（wéi）使用網絡的內（nèi）行。
    善於學習，關鍵（jiàn）在態度端正。學習是一件苦差事，沒有一勞永逸。選擇學習就是選擇進步，同時也是選擇吃苦。古人（rén）“韋編（biān）三絕”、“懸梁刺股”、“鑿壁偷光（guāng）”，是好學的榜樣，更是苦學的典範。馬克思經年累月在大英博物（wù）館研讀，書桌下留下了深深的腳印（yìn）。毛澤東同誌無論革命戰爭年（nián）代，還是和平建設時期，都（dōu）手不釋卷，博古覽今，學習熱情從未消退。心（xīn）浮氣躁難取“真經”。當前，幹部中確有一（yī）種現象，以工作忙、事情多為理由（yóu）疏於學習，把大量時間和精力耗在（zài）交際應酬（chóu）上；有的把讀書學習當作附庸風雅、裝（zhuāng）點門麵的幌子，書本一大堆，胸中無丘壑；有的成天把“讀書不多、理論不行”掛在嘴邊，表麵謙虛，實（shí）則以不讀（dú）書、不學習心安理得。相比之下（xià），領導幹部加強學習，尤其需要戒（jiè）除浮躁、靜下心來。要摒（bìng）棄功利思想（xiǎng）、抵禦吹捧奉承，真正安坐下來，深入進去，用心讀書，把業餘時間更多地用在學習知識、思考問題上。
    學貴有恒，鍥而不舍、滴水穿石才是真學習。領導幹部工作繁忙，時間有限，要養成好的學習習慣，把零（líng）碎的時（shí）間利用起來學（xué）習，這叫“集（jí）腋成（chéng）裘”，也叫“釘子精神”。“白天走幹講”，調研了解實（shí）際（jì）情況；“晚上讀（dú）寫想（xiǎng）”，結合實際學習思考，這是一種符合領導幹（gàn）部實際的科學學習方式。顧炎（yán）武說：“人之為學，不日進（jìn）則日退。”要（yào）拿出一股擠勁（jìn），每天擠出半小時，讀書三四頁（yè），天長日久（jiǔ）終有所得。要拿出一股鑽勁，鑽（zuàn）得越透，領（lǐng）悟越深，收獲越大。要拿出一（yī）股韌勁，點滴做起（qǐ），持之以恒，把學習當作（zuò）工作和生活不可缺少的一部分，一日不學就感落後。隻有（yǒu）這樣，知識才不會老化，思想才不會僵化，能力才不會退（tuì）化。
    善於學習，效果在方法得當。有了端正的學習態度，很高的（de）學習熱情，還要有科（kē）學的學習方法。常有同誌抱怨自己在學習上時間花得不少，讀（dú）書一大摞，筆記幾大本（běn），但（dàn）收獲（huò）有限，感悟不深。根（gēn）本原因在方法欠妥。方法不對，勞而無獲；方法對頭，事半（bàn）功（gōng）倍（bèi）。現實中兩種錯誤的（de）學習方（fāng）法一定要切忌，一是流於形式，淺嚐輒止，不求甚解；二是不加（jiā）選擇，囫圇吞棗，沒（méi）有重點。學習的形式多種多樣，不僅要從書本中學（xué）習，還要從實踐中汲取營養，向（xiàng）群眾學經驗、學品質。領導工作涉（shè）及方方麵麵，要多與專家學者交朋友，常與行家裏手談心得，獲得啟發，打開思路，提高解決問題的能力。
    “學（xué）而不思則罔，思而不學則殆”，學習最重要的方法是學習與（yǔ）思考統一、理論與實際結合。我們的大腦不僅要作知識的“存儲器”，更要作知識的“處理器”，開動（dòng）腦（nǎo）筋，縝密思考（kǎo），對所學知識（shí）去粗取精、去偽存真，把零散的東西變為係（xì）統的、孤立（lì）的東西（xī）變為相（xiàng）互聯（lián）係的、粗淺的東西變（biàn）為精深的、感性的東西變為理性的（de）。學習的內容要有所選擇，既要怡情（qíng）養（yǎng）性、提升情操，更要（yào）經世濟用、解（jiě）決問題。要將加強學習與（yǔ）黨和國家事業的發展要求，與工作中的（de）實際情況（kuàng）和問題緊密結合，帶著問題學習，邊讀書邊思考，這樣才能（néng）提高學習的針對性、實效性。
    善於學習，根本在目的正確。理論隻有（yǒu）與實踐相結合，才能顯示其強大生命力和影響（xiǎng）力。學用脫節，是領導幹部學習的大（dà）忌。衡量領（lǐng）導（dǎo）幹部理論水平高低，不僅看掌握了多少理論（lùn）知識，更要看能不能（néng）把所掌握的理（lǐ）論運用（yòng）到（dào）實踐中去，有（yǒu）效（xiào）解決改革發展穩定中的實際問題。領導幹部要學習需（xū）要的知識，通過（guò）學習提（tí）高自己，推動工作。當前，我們的工作中麵臨（lín）許多亟待解決的問題，比如經濟結構（gòu）調整問題、城鄉差距（jù）問題、利（lì）益分配問題、幹部作風問題等等。要把學習的（de）出發點放（fàng）在解（jiě）決這些實際問題上，真正把學習的體會和收獲轉化為謀劃工（gōng）作的思（sī）路（lù）、促進工作的措施、領導工（gōng）作的本領，把學習的成果體現到推進科學發（fā）展（zhǎn）、促進社會和諧（xié）的具體成效上（shàng）來，做（zuò）到學以致用（yòng）、用（yòng）以（yǐ）促學、學用相長。